크레마클럽

나눔이란 무엇일까..?

내가 생각하는 나눔이란... 기쁨이다?

주는 기쁨이 있고 받는 사람만의 기쁨도 있기 때문이 아닐까 싶어서 이런답을 하게 된것 같다.

이 책을 읽다보니 아이들에게 내가 더 배우는게 많다는 생각이 들기도 하고.. 나도 나누고 살지 못 했는데 갑자기 나눔이란것에 대해 나의 마음속에서도 꿈틀거리기 시작한것 같기도 하다.

꼭 큰 나눔이 아니더라도 작은것도 나눌수 있는것을 배웠고 아이를 키우고 있는 친구나 주위 가족들에게 이 책을 사서 나눠줌으로 나의 나눔을 시작해볼 수 있을것 같다.

이 책을 읽으며 학창시절 봉사활동을 하던 때가 떠올랐다. 봉사활동 시간을 채우기 위해 학교에서 의무적으로 해야했던 봉사시간들이었다. 자발적으로 한 봉사는 아니었지만 봉사를 하며 다양한 체험들을 했던 기억이 떠올랐다. 어렸을 적 봉사활동을 했음에도 아쉽게도 어른이 돼서도 그 봉사활동을 이어가는 사람들을 찾는 것은 쉽지 않다. 습관이 되지 않아서일 것이다. 기부나 봉사가 공동체를 위해서 좋다고 머리로는 생각하지만 실천하기까지는 나의 시간과 돈이 걸린 문제라서 꾸준히 지속하기가 어려운 것이다.

유대인들은 쩨다카라고 자선을 당연한 의무라고 생각하는 문화를 가지고 있다고 한다. 이 책은 그들의 자선문화에 착안해 학교 현장에서 어떻게 하면 자선을 습관화하고 아이들의 인성교육에 도움이 될까, 그 고민과 실천의 결과물들이 담겨 있었다. 사실 기부의 경우 아이들에게 이것을 습관으로 만들어주기가 참 어려울 것 같다. 아이들의 돈은 부모들의 지갑에서 나온 돈이고 그 돈을 기부받는다는 것이 곱게 안 보일 수도 있기 때문이다. 하지만 나눔이 인성교육에 도움이 된다는 아이디어에 착안해 저자는 다양한 실험을 했고 그 과정에서 느낀 점들과 결과물들에 대한 내용들이 이 책에 담겨 있었다. 갑자기 어른이 돼서 기부를 한다는 것은 굉장히 어려운 일이다. 저자의 고민의 흔적들이 군데군데 묻어있었다.

사실 서양문화를 보면 부러운 것이 기부문화이다. 특히 돈을 많이 가진 사람들이 앞장서서 기부하겠다고 나서는 모습에서 멋있다는 생각을 많이 하게 된다. 자신의 것을 나누면 그냥 마이너스로 끝날 것 같지만 나누면서 또 다른 면에서 채움을 받는다는 것을 몸소 경험했기에 가능한 일일 것이다. 사실 돈이 많은 사람들이 주도적으로 기부문화나 나눔문화를 만들면 다른 사람들도 그들을 롤모델로 삼고 열심히 돈을 벌어 나누려고 할 것이다. 꼭 돈으로만 나눔을 실천할 필요도 없다. 재능이나 기타 자신이 나눌 수 있는 것들이 있으면 각자의 방식으로 나누면 된다. 행위보다 더 중요한 것은 나누고자 하는 마음이고, 결국 그 마음을 실천할 수 있는 사회적 분위기가 만들어지는 게 중요하단 생각이 들었다.

기부문화가 자리잡기까지는 오랜 시간이 걸릴 것이다. 그렇다면 그 문화가 자리잡기 전에 우리는 어떤 노력을 할 수 있을까. 이 책에는 다양한 나눔활동들이 소개돼 있다. 아이들의 인성교육에도 도움이 되고 공동체를 위해서도 좋은 일이니 자선활동을 습관화하고 싶은 부모라면 참고할 만한 내용들이 많이 들어있다. 자선을 베풀고 인성교육에도 도움이 되고 공동체교육에도 도움이 된다면 실천해보지 않을 이유는 없다고 생각한다. 다만 이것을 얼마나 영리하게 시스템화해서 공동체가 선한 방법으로 미래를 향해 같이 멀리 갈 수 있을지는 더 고민해볼 문제라는 생각이 들었다. 갈수록 빈부격차가 심해지고 있는데 아프리카 속담처럼 여럿이 멀리 갈 수 있도록 지혜를 모아야 할 때가 오고있지 않나 하는 생각이 든다.

＜본 포스팅은 출판사로부터 책을 지원받아 작성한 솔직한 후기입니다＞

이 시점에 이 책을 접한 것을 참 다행이라고 생각한다. 이 책의 핵심 주제어를 뽑으라고 한다면 '기부'라고 하겠다. 초등학교 선생님인 저자가 유대인 하브루타와 쩨타카의 방법을 통해 아이들에게 타인을 위한 배려와 관심과 나눔의 인성을 키우는 방법을 적용한 실제 사례를 아주 자세하게 소개하고 있다.

굿네이버스, 녹색연합, 사이버 외교사절단 반크, 세이브더칠드런, 연탄은행, 유니세프, 유엔난민기구, 월드비전, 초록우산 어린이재단, 한국 백혈병 어린이재단, 한국해비타트 등 저자의 가르침 아래 직접 후원을 실천하고 후원증서를 받는 경험을 했던 그 초등학생 어린이들은 얼마나 행복한 아이들인가? 그리고 이제 그 아이들은 이제 고등학생, 중학생이 되었을텐데, 어떻게 자라나고 있을지 궁금하다. 그리고 책 본문에도 나오는데 5학년을 가르치고 있는 저자의 반에 작년에 저자의 손을 거쳐간 이제 선배가 된 6학년 제자가 1년 간 모은 후원금을 보태는 장면은 정말 뭉클하기까지 하다.

저자가 소개하는 기시미 이치로의 '미움받을 용기'에 나오는 구절이라고 한다. 깊은 정서적 유대감을 느끼며 관계의 중요성을 걔달은 아이는 삶의 지향점이 달라지고, 나를 넘어 다른 사람에게도 관심을 갖게 되는 것이라는 저자의 인식에 깊이 동감한다.

'나눔을 당연히 해야 할 일'이라고 여기는 것과 그렇지 않은 것은 하늘과 땅의 차이라고 생각한다. 유대인들이 인성 교육에 있어 쩨다카를 매일 실천하는 것을 가장 중요하게 생각한다는 지점은 우리의 교육 현실과 가장 큰 차이라고 하지 않을 수 없다.

다른 사람을 돕는 마음과 그 행위를 통해 스스로 행복감과 자존감도 높아지고, 그 도움으로 인해 도움받은 사람은 또 다른 사람을 도울 마음이 생기고, 이러한 도움과 나눔의 선순환이 이우러져 해당 공동체의 생존과 번영에 크게 기여하는 협력의 문화가 굳게 자리잡는다면, 그 개인과 공동체의 기쁨은 참 커질 것이다.

저자가 제시하는 방법을 집안에서 먼저 실천해보고자 한다. 어제 이미 아이와 대략적인 계획과 약속을 잡아놨다. 매일매일 스스로의 계획을 완수함으로써 상으로 1천원을 받고 이것을 모아 매월 약 3만원을 지역 내 특정 대상을 향해 기부하는 방식이다. 초등 3학년부터 6학년까지 지속적인 실천을 하고 싶다.