크레마클럽

아이가 올해 5세가 되면서 유치원과 큰 어린이집을 알아보고 다녔고, 여러 사람들을 통해서도 원에 대해서 많은 정보를 들었다. 그럴 때 꼭 빠지지 않는 것이 ‘몬테소리’이다. 어디든 몬테소리로 수업한다는 걸 강조한다. 그런데 왜 몬테소리로 아이들에게 한글을 가르칠까? 심지어 4세 아이들에게도. 물론 엄마의 교육관에 따라 그런 점을 마음에 들어 그런 원에 아이를 보낼 수도 있다. 하지만 내 개인적인 생각으로는, 아직 아이들은 논리적인 문자를 알 필요도, 단계도 아니라고 생각하고, (물론 그 와중에 문자에 관심이 많고, 스스로 깨치는 아이들이 있다. 그런 애들은 자신의 단계에 맞는 것!) 굳이 애써서 가르칠 필요가 없다고 생각한다. 특히 몬테소리라는 이름으로 아이에게 왜 문자 교육에 혈안일까? 라는 생각을 종종 했다. 몬테소리를 정확히 몰라도, 문자 교육용 프로그램이 아닌 건 확실히 알겠으니까. 문자를 안다고 해서 모든 걸 다 알게 되는 것도 아닌데, 흡사 비밀의 방 열쇠인 것처럼 많은 이들이 글자에 목숨 거는 느낌이다.

(이게 뭐라고 이상하게 귀여워서 자꾸 보게 된닼ㅋㅋ)

이 책을 읽으며 내린 결론은, 몬테소리는 아이들을 있는 그대로 받아들이면서, 서로를 배워가며, 생활을 잘 유지할 수 있게 하는 것이구나! 였다. 그래서 표면적으로 봤을 때 단추 꿰게 하고, 실 꿰게 하고 주전자 수증기 구경하게 한다는 이야기가 나오는 거였다. 아이가 교육의 대상이 아닌 아이가 자신의 본연의 모습 그대로 성장할 수 있도록, 내재된 능력을 다 꺼내서 쓸 수 있도록 만드는 것이 바로 몬테소리였다. 몬테소리는 A to Z를 알려주면서 우리가 새로 만나게 된, 그리고 우리의 생활에서 몹시도 큰 영향을 미치는 사람과 잘 살아 나가도록 만들어 주는 프로그램이었다. 정말 세세하게 많은 것들을 알려주었다. 내가 읽으면서 아, 이런 것도 있구나 하며 감사하게 여길 부분도 있었다.

거기서 끝이 아니다. 몬테소리를 잘 알게 해주는 관심이 있다면 백과의 내용이니 그건 당연하고, 일반 육아서로서의 면모도 갖추고 있다. 하나 하나 읽으면서 그렇지 하며 줄 치고 별표치고. 단순히 몬테소리가 이런 거에요 라는 소개가 아닌 저자가 생각하는 몬테소리를 기반으로 하는 육아관도 세세하게 이야기 해준다. 제한을 두지 않는다는 것이 아이를 방임하는 것이 아님을, 타임아웃은 아이에게 소외감을 줄지도 모른다는 것을, 아이의 민감기를 잘 관찰하여 도와줄 수 있어야 한다는 것을. 읽을수록 이거다! 싶은 생각에 즐거웠다.

-       우리는 아이가 어떤 민감기에 있는지 관찰할 수 있으며 아이의 관심을 더욱 장려하기 위해 적절히 활동을 제공하면 된다. (28)

-       관찰한다는 것은 벽에 달린 카메라처럼 본다는 의미다. 사실에 근거하고 아이의 움직임, 언어, 자세, 행동 등 오로지 보이는 것만 기록한다. 관찰은 지금 아이가 정확히 어디에 있는지 보여 준다. 아이들이 관심 있는 것이 무엇이고 무엇을 숙달하려 하는지, 발달상의 변화가 언제 일어나는지, 한계를 설정하고 개입할 때는 언제며 다시 빠져 나오기 전에 약간 도움을 줘야 하는 때는 언제인지를 알아내는 데 도움이 된다. (32)

육아의 핵심은 ‘관찰’. 아이를 어떤 잣대나 기준 없이 있는 그대로 관찰하는 게 가장 중요하다고 생각한다. 그리고 그 관찰한 내용을 바탕으로 아이가 현재 어떤 부분에 민감하게 반응하며 흡수하고 싶어하는 지를 파악하고, 아이의 기질에 대해서도 알아갈 수 있다. 이 책을 통해 다시 한 번 민감기에 아이를 잘 도와줄 수 있어야 함을 깨닫는다. (그런 이유로 아이의 수동화 전집을 질렀다. (당당한척)) 그냥 의식주만 해결해주는 것이 아니라 정서적으로 교감하고 성숙해질 수 있는 관계를 만드는 것이다.

-       우리가 그들을 있는 그대로 받아들이고 지금의 모습을 사랑한다는 것을 아이에게 보여 주기 위해 노력한다. “존재감, 소속감 그리고 있는 그대로 받아들이기.” 이건 누구라도 원하는 일이다. (121)

  사실 목차만 봐도 얼마나 알찬지 알 수 있다. 그 중 가장 핵심으로 뽑은 문장이다. 아이에게 있어도 되는 곳을, 있어야 할 곳, 돌아올 수 있는 곳이 되어 줄 수 있는 부모가 되고 싶다. 아이를 변화시키고, 가르쳐야 하는 존재가 아니라 그저 자신의 모습으로 잘 자라고, 나와의 관계에서도 같이 있으면 편하고 그리운 느낌이 있길 바랄 뿐이다. 있는 그대로 받아들이기. 모든 아이는 이미 부모를 있는 그대로 잘 받아들여 주고 있다. 부모만 아이들을 있는 그대로 잘 받아들일 수 있으면 된다.

  중간에 읽다가 뼈 맞은 구절.

-       “아이에게 천 번을 이야기했는데 여전히 배우지 않는다면 학습 지진아는 아이가 아니다.” ? 월터 B. 바브 (128)

이렇게 글을 쓰긴 하지만, 사실 난 아이에게 뭘 즐겁게 가르치거나, 엄마표로 잘 놀아주거나 하진 못한다. 뭘 하자고 하면 이 무거운 몸뚱이를 겨우 움직이는 것도 사실이고, 귀차니즘이 발동한다. 그럼에도 불구하고 내가 할 수 있는 최선으로 아이에게 다가갈 수 있는 건 당연히 아이에 대한 사랑 때문이다. 아이에게 가르칠 생각을 하지 않는다는 것이 어쩌면 가장 큰 장점이 아닐까? 알고자 하는 부분을 간지러워 하는 부분만 삭삭 긁어 줄 수 있는 엄마가 되고자 한다.

리뷰어클럽 서평단 자격으로 작성한 리뷰입니다.

챕터3에는 내가 가장 관심있는 유아를 위한 “몬테소리 활동” 부분이 있다. 실제로 요즘 아이가 걸어 다니면서부터 밖에 나가 이것저것 탐색하기를 좋아한다. 그래서 몬테소리 교육 중에, 이 부분이 가장 궁금했다.

몬테소리 활동 구성요소에는 특징적인 요소들이 참 많았다. 다양한 활동을 통해 다양한 기술을 습득하는 것이 아니라 보통 “하나의 기술을 습득”하는 것을 목표로 하고 “자연재료”를 사용하는 것을 선호한다. 활동은 대개 “시작, 중간, 마침”으로 구분하고 끝마치는 “완성”을 추구하고 있다. 이런 과정을 “반복”을 통해서 기술을 숙련한다. 아직 미성숙한 영유아들에게는 많은 것을 요구하지 않고 자연 그대로를 느끼고 하나의 기술을 습득하는 목적을 가지고 있다.

아이들의 장난감에서도 플라스틱을 찾아보기가 힘들다. 나는 모든 구절이 다 좋았지만 특히 이 부분이 가장 좋았다.

“아이들에게 자유를 주고, 격려하고, 비가 올 때는 밖에서 뛰어놀게 하라. 아이들이 물웅덩이를 발견하면 신발을 벗고 놀게 하라. 풀밭에 이슬이 촉촉하면 맨발로 마음껏 뛰고 밟게 하라. 나무 그늘이 아이들을 초대하면 나무 아래에서 평화롭게 쉬게 하라. 아침이 오면 모든 생명이 잠에서 깨어나듯, 아침이 되어 태양이 아이들을 깨우면 소리 치고 마음껏 웃게 하라.”

                                                                         -마리아 몬테소리,아이의발견-

마리아 몬테소리 박사는 1900년대부터 아이들을 자연과 함께 하는 활동의 중요성을 아이들의 발달과 연관시켰다. 자연은 우리를 진정시키고 안식하게 하니 아이들에게도 이런 느낌이 전달될 테니 말이다. 나도 아이와 함께 미세먼지가 없는 날에는 나가서 낙엽도 밟게하고 모래도 만져보게하고 어른들이 하는 운동기구에도 타 보게 한다. 아이는 한껏 스트레스가 풀린 표정이고 집에 와서도 잘 잔다. 책을 찬찬히 살펴보면서 나도 우리 아이를 “몬테소리”교육으로 키워야 겠다고 결심을 하게 되었다. 

집안에서 생활하는 시간이 많은 나이이기 때문에 아이방도 이쁘게 구며주고 싶은데, 현실은 그렇지 못하니까요.

책 속에는 "아이가 있는 집 인테리어"라는 챕터를 통해서 어떤 스타일로 공간을 꾸밀 수 있을지 등에 관해 서술해 놓았습니다. 물론 지금도 계속 고민을 하고 있지만, 좀 더 전문적인 내용을 알 수 있어서 도움되었습니다.