책소개 책소개 보이기/감추기 문화적 배경이 다른 화자들과 의사소통하면서 그들의 가치, 신념, 규준, 사회적 관습 등을 이해하고 공감해야 한다. 따라서 시대적·사회적 요구를 바탕으로 학습자의 문화 간 의사소통 능력을 함양할 수 있도록 다문화교육의 목표, 내용, 교수-학습 방법, 평가 등을 제대로 구축해야 한다. [문화 간 의사소통능력과 다문화교육]은 핵심역량과 다문화교육의 목표 및 모형, 문화 간 의사소통 능력, 문화 간 의사소통 능력 기반 다문화교육의 실러버스 및 평가 등 3부로 나누어져 있다. 구체적으로 살펴보면, 먼저 학습자들에게 요구하는 핵심역량과 문화적 특성을 살펴본 후 다문화교육의 목표 및 모형을 구축한다. 더보기
목차 목차 보이기/감추기 서문<br/><br/>1부 핵심역량과 다문화교육의 목표 및 모형<br/><br/>제 1장 학습자의 핵심역량과 문화의 특성 3<br/>제 2장 문화 유형 30<br/>제 3장 언어와 문화: 습득학습 56<br/>제 4장 다문화교육의 목표 및 모형 74<br/><br/>2부 문화 간 의사소통 능력<br/>제 5장 문화 간 의사소통 능력: 언어적 의사소통 101<br/>제 6장 문화 간 의사소통 능력: 비언어적 의사소통 132<br/>제 7장 문화 간 적응 발달 기반 문화 간 의사소통 능력 신장 단계 152<br/><br/>3부 문화 간 의사소통 능력 기반 다문화교육의 실러버스 및 평가<br/><br/>제 8장 다문화교육의 내용체계 177<br/>제 9장 다문화교육: 교수학습 방법 199<br/>제 10장 문화 간 의사소통 능력의 평가 245<br/><br/>참고문헌 272<br/>부록 1, 2 292<br/>인명, 주제어 찾아보기 375 더보기
출판사 리뷰 출판사 리뷰 보이기/감추기 역동적으로 다변화되어 가고 있는 사회에 능동적으로 적응하기 위해서는 다양한 성장 배경을 가진 사람들과 소통하고 협력해야 하며, 비판적 사고 능력을 기르면서 창의적으로 문제를 해결해 나가는 능력을 갖추어야 한다. 21세기 글로벌 시대에서는 언제 어디서나 SNS를 통해 얻은 지식을 기반으로 다른 사람과 차별화된 비판적 사고 능력과 창의적 문제해결 능력을 갖춘 인재를 요구하고 있기 때문이다. <br/><br/>최근 학습자들에게 의사소통 능력, 창의성, 비판적 사고능력뿐만 아니라 융합, 다문화 이해 및 공감 역량 등이 강조되고 있다. 이를 위해서는 문화적 배경이 다른 화자들과 의사소통하면서 그들의 가치, 신념, 규준, 사회적 관습 등을 이해하고 공감해야 한다. 따라서 시대적·사회적 요구를 바탕으로 학습자의 문화 간 의사소통 능력을 함양할 수 있도록 다문화교육의 목표, 내용, 교수-학습 방법, 평가 등을 제대로 구축해야 한다.<br/><br/>따라서 이 책은 핵심역량과 다문화교육의 목표 및 모형, 문화 간 의사소통 능력, 문화 간 의사소통 능력 기반 다문화교육의 실러버스 및 평가 등 3부로 나누어져 있다. 구체적으로 살펴보면, 먼저 학습자들에게 요구하는 핵심역량과 문화적 특성을 살펴본 후 다문화교육의 목표 및 모형을 구축한다. 언어와 문화는 불가분의 관계에 있고 목표 문화나 타문화를 알지 못하면 문화적 배경이 다른 사람과 제대로 의사소통할 수 없기 때문이다. <br/><br/>제2부에서는 문화 간 화자가 갖추어야 할 문화 간 의사소통 능력에 대해 논의한다. 다문화교육은 학습자들이 문화적 배경이 다른 화자들과 의사소통하면서 그들을 이해하고 공감하며 나아가 그들과 통합할 수 있는 능력을 함양하도록 하는 것이다. 이를 위해서는 문화적 배경이 다른 사람들과 적절하고 효과적으로 의사소통할 수 있는 문화 간 의사소통 능력이 강조되어야 한다. 그래서 문화 간 의사소통 능력이 무엇이며, 어떤 요소들로 이루어져 있고, 문화 간 화자가 그 능력을 어떻게 갖추어야 할지를 구체적으로 논의한다. <br/><br/>3부에서는 교실 수업에서 학습자의 문화 간 의사소통 능력을 신장할 수 있도록 다문화교육의 교수-학습 방법 및 평가에 대해 논의한다. 다시 말해서, 제안한 다문화교육의 목표와 수업 모형을 바탕으로 문화 간 의사소통 능력을 신장하기 위해 반드시 필수적인 내용이 무엇이며, 그것을 어떻게 가르치고 평가하는 것이 최적의 방법인지를 논의한다.<br/><br/>이 책은 학습자들의 문화 간 의사소통 능력을 신장하기 위해 문화 간 능력과 의사소통 능력(의사소통, 비언어적 의사소통)을 구체적으로 논의하지만, 교실 수업에서 그 능력을 제대로 함양하기 위해서는 다문화교육이 체계적이고 내실있게 운영되어야 한다. 이런 측면에서 매 장마다 이론적 논의에 더하여 교실 수업에 적용할 수 있는 활동이나 과제를 제시한다.
